申报文稿
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队伍结构
1、教学队伍人员构成
    课程主持人
    主讲教师
    辅导教师
$L̫WxnME$L̫WxnMth>姓名
性别 出生年月 职称 学科专业 研究方向 在教学中承担的工作
张舒予 1955.4 教授/博导 教育技术 视觉文化与媒介素养 课程主持人
边霞 1966.4 教授/博导 艺术教育 艺术与艺术教育 主讲教师
王珺 1965.4 副教授/博士 教育技术 教育传播研究 主讲教师
庞明勇 1968.5 副教授/博士后 教育技术 图形程序设计 主讲教师
仇宏斌 1976.2 讲师/硕士 教育技术 多媒体画面语言 主讲教师
恽如伟 1972.9 副教授/博士生 教育技术 虚拟现实 教学辅导
王帆 1974.5 讲师/博士生 教育技术 媒介素养教育 教学辅导
卢峰 1976.5 讲师/博士生 教育技术 媒介素养教育 教学辅导
王蔚 1966 教授/博士 教育技术 教育游戏 专题教学
孟建 1954.7 教授/博导 新闻传播 视觉文化理论 客座教授
2、教学队伍整体结构

教学成员分别具有教育技术、艺术教育、视觉艺术、视觉心理、计算机图形等专业背景,构成了结构合理、知识互补的师资队伍。

(1) 学历结构:课程共10位教师,从学历上看,博士7人,硕士2人,学士1人,教师学历以博士为主;从职称上看,教授4人(博士生导师3人,硕士生导师1人)、副教授3人(均为硕士生导师),讲师3人,教师以高级职称为主。

(2) 年龄结构:年纪最大的55岁,最小的33岁,平均42岁。从年龄上看,教学梯队老中青结合,可以保持团队的可持续发展。

(3) 学缘结构:有4位教师毕业于南京师范大学,其余6人均为其他高校(如南京大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学和安徽师范大学等)毕业;多名教师具有国外访学或者留学阅历。

(4) 师资配置情况:课程有主讲老师5名、辅导老师3名和讲座老师和专题教学老师各1名,体现课程教学讲授和辅导结合的特征;课程师生比例大于1:10,符合现代教学师生比例的要求。

   
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